《小思万里行》是一款专门为学术研究而打造的智能学习软件，这里有众多不同的教育专题，同时还有优质的教学研究组为每一位学员提供教学帮助，是集学习交流于一体的手机软件。
介绍
小思万里行是一款教育学习类型软件平台，专注于帮助学校管理学生校外研学活动。平台收集了大量适合学生前往研学的研学基地，能够有效增长学生们的见识和知识，在学生们心里埋下一颗向往科学的种子；推出多种研学任务，让学生们在不断地完成任务中将自己学习到的知识都牢牢记在脑子里。小思万里行的目的是让学生们能在使用过程中能够不断的成长并将结果展示给他们自己看到，激励他们更加努力的学习。
亮点
权威制定基地分类，快速定位目标基地
个性化定制互动任务，引导深度体验基地
自动还原学习过程，真实反应成长轨迹
AR扫描寻宝，激发学生探索兴趣
各类虚拟基地，体验各种社会生活
特色
海量的研学基地：
权威制定基地分类，快速定位目标基地
丰富的研学活动：
深度互动体验，让学生告别走马观花式的参观。
科学的评价设计：
个性定制互动任务，应道深度体验集体
翔实的过程记录：
自动还原学习过程，真实梵音成长轨迹
功能
研学行程全纪录，真实还原学生研学历程。
过程性大数据分析，让学生在万里行中的个人成长看得见。
小思万里行是一个帮助学校开展学生研学活动的智能助手。
收录各类学生实践基地，提供多种研学任务，丰富学生学习体验。
多种研学任务、深度互动体验，让学生告别走马观花式的参观。
新闻
自2008立以来，思来氏始终致力于实现基于数据实证、科学客观的教育评价，推动教育变革。思来氏的精英研究团队不断与国内外顶尖科研院所合作研究，自主研发了一系列互联网教育平台与测评工具，为学校、教育者提供吸引学生、有益于学生的教育信息化工具。
用于学生阅读经历记录与评价的“小思阅读”，用于学生行为规范评价的“小思徽章”，用于学生家庭背景调研的“小思家访”，用于学生体育课实时监测的“小思手环”，用于学生艺术欣赏与表达的“小思艺术”，用于学生社会实践的“小思万里行”，用于学生拓展性课程学习、社会活动参与、研究性学习参与的“小思课程”，共同形成了兼具阶段性与过程性、立足于学生综合素质与核心素养发展的评价体系，并且在实践中持续创新、完善。
学校对信息化教学存在认识误区
在推进教育信息化的大趋势下，大部分学校都会开展教学模式变革，利用互联网和多媒体上课，但往往形式上的信息化多于实质上的信息化，其效果自然不尽人意。
思来氏认为，信息化是教育的手段，而不是目的。仅仅是使用互联网、多媒体的教学并不能称之为信息化教学，教育者应有效利用信息化工具，激发孩子学习兴趣和热情。
思来氏在与众多学校合作的案例中发现，利用信息化工具的游戏化教学非常受学生欢迎。在思来氏与某所高中合作的信息化课程中，教师采用自学+教授的方式来上课，学生借助iPad“穿越”到清朝，成为鸦片战争爆发时的一名官员，学生的所作所为会影响人物的进程，让学生感受历史的变迁。在面对面的传统课堂中，学生存在被动接受知识的现象，而信息化工具给课堂带来更多可能，提升学生的主动性。
使用方法
下载APP，安装软件，打开软件并进入主界面
注册并登录账号，编辑个人信息
参加活动前往基地学习
体验虚拟基地，参加学校推荐活动
到达基地签到做任务，记录学习过程
扫描寻找宝物，激发学生兴趣
学习软件推荐
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